sábado, 13 de agosto de 2011

domingo, 18 de julio de 2010

XXXVII Aniversario SET - PRONOEI


¿QUÉ SON LOS PRONOEI - SET?

Los inicios de PRONEI radican en un esfuerzo por ofrecer una alternativa de atención a niños y niñas que no tienen acceso a una educación. En 1965 en la ciudad de Puno, los wawa wasis- wawa uta, fueron las primeras casas de niños de comunidades quechuas y aymaras, organizadas para atenderlos junto con sus madres, como una forma de protección y de atención a sus necesidades básicas.
En 1973 el Estado asume esta experiencia incorporándola al sistema educativo del nivel de Educación Inicial en la alternativa de Atención No Escolarizada.
La Educación Inicial en su forma no escolarizada utiliza tiempos, espacios y ambientes con flexibilidad adecuando sus estrategias a las características de los niños y familias; incorpora a Promotores Educativos Comunitarios en la atención directa a los niños y se brinda mediante “Programas”. En el caso de la atención a niños de 3 a 5 años se denominan PRONOEI y para atender a niños menores de 3 años se denominan Salas de Educación Temprana (SET).
Los programas de Educación Inicial No Escolarizada funcionan en un ambiente propio de la comunidad o ambientes que la comunidad ha gestionado con una organización o institución (ONG, parroquias, Municipalidad), dichos ambientes deben ser cedidos en uso por la comunidad.

domingo, 11 de abril de 2010

Panchita


Niños del PRONOEI Niño Jesús cantando con su promotora

Canción Michi michi


Canta Fabricio, del PRONOEI Niño Jesús de Cabanaconde

El cuento

El cuento es una función recreativa que posee valores educativos y formativos, contribuye con el desarrollo integral del niño.
Los cuentos deben narrarse, no leerse, el narrar es un arte. Los cuentos han sido hechos para ser escuchados; sin embargo, también hay que presentar al niño el lenguaje escrito, hay cuentos escritos con un lenguaje rico en rimas o frases cortas que merecen leerse tal cual. Es importante por ello que previamente nos preparemos para una amena narración, conociendo la historia y de ser posible ensayando los diferentes sonidos y movimientos que vamos a utilizar con los niños.

Desarrollo del lenguaje en los niños menores de 3 años

El desarrollo del lenguaje en el niño comienza desde las primeras semanas de un recién nacido, al mirar rostros, sonrisas y otros gestos y al escuchar las interpretaciones del adulto.
El primer año de vida es decisivo en el aprendizaje del lenguaje. A lo largo de este periodo, el bebé perfecciona gracias a su experiencia, toda una serie de capacidades que le permiten interactuar intencionalmente a un nivel preverbal con el adulto. Generalmente se considera que el niño empieza a hablar aproximadamente al año de vida, cuando produce sus primeras palabras. Sin embargo, la comunicación empieza mucho antes, ya que desde el mismo momento de su nacimiento el bebé tiene la capacidad de comunicarse, de percibir los estímulos auditivos, de llorar, gemir y por último, producir sonidos que tienen valor de comunicación y que equivalen a manifestar sus deseos y sensaciones; por lo tanto pasa de una forma global de expresión y de comunicación en la que participa todo el cuerpo, a una forma diferenciada donde utiliza la actividad vocal y gestual que implican el inicio de la comprensión verbal.

sábado, 10 de abril de 2010

Para Dios, niños del PRONOEI "Las Amapolas" de Miña


Los árboles se mecen para Dios,las flores se inclinan para Dios, los conejitos saltan para Dios, los pajaritos vuelan para Dios, los pecesitos nadan para Dios, los caballitos trotan para Dios... y yo como niñito canto, canto para Dios.

Basta ya - Olga Tañon



De tu inconciencia, de esta forma tan absurda de ver a diario cómo echas a la basura mi corazon, lo que te doy...